授業改善 / 実践記録

うまくいかなかったことも、次の教材にする

児童生徒を特定できる情報や回答全文を掲載せず、授業設計の改善に必要な事実を残します。

基本情報

ねらいと観察方法

何ができればよいと考えたか：

何を見て判断したか：

児童生徒の反応

複数人に共通した反応・質問（個人を特定しない）：

想定外と対応

残す・変える・やめる

残す：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

変える：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

やめる：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

公開前確認

□氏名・学校・地域を除いた　□回答全文を載せない　□写真の同意を別に確認した　□失敗も含めた　□教材版を記録した

これは実在の授業実績ではなく記録ひな型です。ATM-REPORT-012 / v1.0.0 / 2026-07-17 / CC BY-NC 4.0