ワークシート / 校内研修 60分
使う前に止まる。使った後に確かめる。
所属 名前 （班 ）
1. この依頼文、このまま送ってよい？
○ 入力してよい △ 直せば検討できる ✕ 入力しない を丸で囲む。依頼文はすべて架空です。
| 依頼文 | 判断（丸で囲む） | |
|---|---|---|
| A | 3年2組の佐藤さんがリレーで転んだけれど最後まで走った様子を、学級通信向けに温かい文章にして。 | ○ △ ✕ |
| B | 小5理科「流れる水の働き」の確認問題を5問、答えと解説つきで作って。 | ○ △ ✕ |
| C | 次の所見を整えて：「（児童名）は友達とのトラブルが多く、家庭でも……」 | ○ △ ✕ |
| D | 保護者面談の案内文を作って。日程は10月15日〜17日、15時〜17時。 | ○ △ ✕ |
| E | 欠席が続く生徒（中2。欠席日数と家庭の事情を下に貼り付け）への声かけ例を教えて。 | ○ △ ✕ |
| F | 来年度の入試問題の原案を見直して。 | ○ △ ✕ |
△にした依頼文の直し方（記号と直し方）
✕にした理由
2. 出た後に確かめる
確かめる所に線を引き、何で確かめるかを書く。
「熱中症予防の呼びかけ文を書いて」へのAIの回答例（架空）文部科学省の「学校の暑さ対策ハンドブック」（2019年）によると、暑さ指数（WBGT）が28を超えたら屋外の運動は原則中止です。昨年は全国の学校で約1万件の熱中症が起きました。1日2リットルを目安に水分をとり、必ず帽子をかぶって登校しましょう。
3. この仕事、AIを使う？
| 場面 | 判断（丸で囲む） | |
|---|---|---|
| 1 | 単元の確認テストのたたき台 | 使う ・ 条件付き ・ 使わない |
| 2 | 学級通信の書き出しの言い回し | 使う ・ 条件付き ・ 使わない |
| 3 | 通知表の所見 | 使う ・ 条件付き ・ 使わない |
| 4 | 保護者からの相談メールへの返信 | 使う ・ 条件付き ・ 使わない |
| 5 | 校内研修の資料の構成案 | 使う ・ 条件付き ・ 使わない |
| 6 | 生徒指導の記録の要約 | 使う ・ 条件付き ・ 使わない |
「条件付き」にした場面の条件
4. 本校で試す一つを決める
- 試す業務
- 入力しない情報
- 確かめる人
- 見直す日
AIの時間 / ATM-TRAIN-009 / v2.0 / 2026-10-02 / CC BY-NC 4.0