このひな型でできること
- 6条の空欄と選択肢を埋めて、自校の生成AI利用ルールの原案を作れる。
- 「入力しない情報」「課題での利用」「問題が起きたとき」を教職員の間でそろえられる。
- 決めた内容を、児童生徒・保護者に説明できる形にまとめられる。
準備
- ルールひな型（記入用）（A4・2ページ。会議の参加者分）
- 設置者の情報セキュリティポリシー・個人情報の規程、生成AIに関する通知
- 使う予定のサービスの利用規約・契約（サービス選定チェック表で確かめた結果があれば添える）
- 文部科学省のガイドラインのチェック項目（下の「根拠と参照資料」）
使い方の手順
- 準備
いまの使い方を集める
どの先生が、どのサービスを、何に使っているかを簡単なアンケートで集める。禁止の前に実態を知る。
- 原案
情報担当がひな型を埋める
空欄と選択肢を埋め、決めきれない点に印を付ける。設置者の規程と食い違う点は規程に合わせる。
- 会議
職員会議で検討する
全部を読み上げず、下の「必ず決める4つ」と、印を付けた点だけを話し合う。
第3条の『入力しない情報』に、この学校で足すものはありますか？
- 決定
設置者に確かめ、校長が決める
サービスの契約や個人情報の扱いは設置者の窓口に確かめる。施行日と見直し日を決定欄に書く。
- 周知
児童生徒・保護者に知らせる
児童生徒には第3条・第4条を短く、保護者には目的と入力しない情報、相談先を伝える。
この学校では、名前や写真をAIに入れません。課題ごとに、使ってよい範囲を先生が伝えます。
- 見直し
年1回と、規約が変わったとき
サービスの規約や年齢条件は変わる。見直し日を決め、問題が起きたときの記録をもとに書きかえる。
必ず決める4つ
会議で話し合うのはここから
- 使えるサービス名前・使う人・学年・機能
- 入力しない情報学校で足すもの・例外
- 課題での扱い5段階の条件と利用メモ
- 困ったときの連絡先校内と設置者の窓口
迷ったら、児童生徒の安全と個人情報を優先する。
ひな型の6条と、学校で決めること
| 条 | ひな型の内容（要約） | 学校で決めること |
|---|---|---|
| 第1条 目的 | 児童生徒の学びと教職員の業務を支えるため、人が判断し責任を持つことを前提に生成AIを使う。 | 学習と校務の両方で使うか、どちらかから始めるか。 |
| 第2条 使えるサービス | 学校（設置者）が確かめて認めたサービスとアカウントだけを使う。 | サービス名、使う人、対象学年、使う機能、期間。個人のアカウントを認めるか。 |
| 第3条 入力しない情報 | 個人情報、成績・指導・健康の情報、未公表の校務情報、パスワード、許諾のない著作物は入力しない。 | 学校に合わせて足す情報。例外を設けるか（設置者が契約で安全を確かめた環境など）。 |
| 第4条 学習での利用 | 課題ごとに、教師がAI利用条件を5段階（禁止・構想のみ・推敲のみ・調査補助・条件内で可）から示す。使ったときはAI利用メモを出す。 | 学年ごとの開始時期、年齢条件と保護者同意の扱い、使わない児童生徒への配慮。 |
| 第5条 校務での利用 | 生成物はたたき台として使い、事実・表現・偏り・著作権・個人情報を担当者が確かめてから使う。評価や指導の判断をAIに任せない。 | 使ってよい業務の例と、使わない業務。確かめる人。 |
| 第6条 問題が起きたとき | 入力・共有を止める → 画面と時刻を記録 → 校内の窓口へ報告 → 履歴・公開範囲を確認 → 本人・保護者への説明と再発防止。 | 校内の窓口、設置者の窓口、連絡方法。 |
記入用のひな型では、各条に空欄と選択肢を付けています。
よくある相談と、決め方の例（架空）
会議で出やすい相談の例です。答えは学校の規程と状況で変わります。決めた内容は第何条に書くかも合わせて決めておきます。
| 相談（架空） | 関係する条 | 決め方の例 |
|---|---|---|
| 学年だよりの文案をAIで作ってよいか | 第5条 | たたき台としてなら使える形にする。児童生徒の名前や行事の写真は入れず、担当者と学年主任が読んでから出す、と決めておく。 |
| 担任が通知表の所見をAIで下書きしたい | 第3条・第5条 | 成績や所見の材料は重要性の高い情報。設置者が認めた環境でなければ入力しない。個人が分からない「文型」づくりだけに限るか、使わないかを決めておく。 |
| 生徒が家で個人のアカウントを使って感想文を書いた | 第4条 | その課題の利用条件で判断する。「禁止」なら書き直しを求め、責めるより条件の伝え方を見直す。家庭での利用は、保護者への知らせで前もって伝えておく。 |
| AIの出力の誤りを、学校のお便りに載せてしまった | 第6条 | 訂正を出し、だれが確かめる手順だったか（第5条）を見直す。個人情報が入っていた場合は設置者の窓口へ報告する。 |
| 保護者から「子どもに使わせたくない」と連絡があった | 第4条 | AIを使わない方法でも同じ評価が受けられる課題にする。使わない選択で不利にならないことを伝える。 |
詳しい情報
法令・設置者の規程との関係
このひな型は法的な判断を示すものではありません。個人情報の扱いは、個人情報保護法と設置者（自治体・学校法人）の規程・条例に従います。公立学校では設置者の情報セキュリティポリシーが優先します。食い違うときは設置者の規程に合わせ、判断に迷う点は設置者の窓口に確かめてください。
年齢条件と保護者の同意
主要な生成AIサービスには年齢条件があります（OpenAIは13歳以上・18歳未満は保護者の許可、Copilotは13歳以上、Geminiは13歳未満は保護者の管理が必要）。小学校で児童に直接使わせる場合は、とくに慎重に判断してください。条件は変わるため、施行前と見直しのたびに最新の規約を確かめます（2026-10-01確認）。
保護者への知らせ方の例
「本校では、学習と校務の一部で、学校が認めた生成AIサービスを使います。児童生徒の名前・写真・成績などは入力しません。課題ごとに、AIを使ってよい範囲を教員が示し、使った場合はその記録を提出します。ご家庭で使う場合も、名前や写真を入力しないようお声かけください。ご心配な点は＿＿（担当）までご連絡ください。」
この教材の画像について
場面のイラストは生成AIで作った架空のものです。相談の例も架空で、特定の学校の事例ではありません。
根拠と参照資料
文部科学省のガイドライン（Ver.2.0）は、校務で使うときと学習で使うときのチェック項目（設置者の方針に基づく利用、最新の利用規約の確認、個人情報や成績情報を入力しないこと、保護者への周知など）を示しています。ひな型の6条はこの項目に合わせて作りました。
- 文部科学省：初等中等教育段階における生成AIの利活用に関するガイドライン（Ver.2.0、令和6年12月26日）（2026-10-01確認）
- 文部科学省：生成AIの利用について（ガイドライン Ver.2.0 の掲載ページ）（2026-10-01確認）
- 個人情報保護委員会：生成AIサービスの利用に関する注意喚起等について（令和5年6月2日）（2026-10-01確認）
- 文部科学省：教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン（令和7年3月改訂版を掲載）（2026-10-01確認）
- 文部科学省：教育データの利活用に係る留意事項について（2026-10-01確認）
- 文化庁：AIと著作権について（2026-10-01確認）
- OpenAI：利用規約（最低年齢）（2026-10-01確認）
- Microsoft：Copilot 利用規約（Copilotを使用できるユーザー）（2026-10-01確認）
- Google：お子様による Gemini アプリの利用をサポートする（2026-10-01確認）
関連する資料
- 学校向けAIサービス選定チェック表（第2条の前に）
- 宿題・レポートAI利用評価表（第4条の5段階と利用メモ）
版と利用条件
画像：場面のイラストは生成AIで作った架空のものです。
教材版：2.0（ATM-RULE-006。v1.0 は 2026-07-17 公開）／更新日：2026-10-02／一次資料の確認日：2026-10-01。
CC BY-NC 4.0。出典を表示し、非営利目的で改変できます。校内用に観点や文言を書きかえて使ってください。詳しくは利用条件をご覧ください。
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